Este portefólio é constituído por duas partes. A Parte I, com as sínteses das temáticas sobre a “ciência que houve em Portugal desde o tempo dos descobrimentos” (Fiolhais, C., 2010) até à atualidade e, uma Parte II, com os powerpoints dos trabalhos de investigação, apresentados pelos estudantes, em grupo de dois, nas aulas, com base nas seguintes leituras:



• CARAÇA, J. (1997). O que é a Ciência. Lisboa: Difusão Cultural

• CARAÇA, J. (2003). Do saber ao fazer: Porquê Organizar a Ciência. Lisboa: Gradiva

• FIOLHAIS, C. (2011). A Ciência em Portugal. Lisboa: Fundação Francisco Manuel dos Santos

• FIOLHAIS, C., MARTINS, D. (2010). Breve História da Ciência em Portugal. Coimbra: Gradiva, Publicações Lta.

• HOTTOIS, G. (1992). O Paradigma Bioético - Uma ética para a Tecnociência. Coleção Novas Tecnologias. Lisboa: Edições Salamandra.

• TOFFLER, Alvin (1970). Choque do Futuro. Coleção Vida e Cultura. Lisboa: Edição Livros do Brasil

• TOFFLER, Alvin (1984). A Terceira Vaga. Coleção Vida e Cultura. Lisboa: Edição Livros do Brasil

• TOFFLER, Alvin (1990). Os Novos Poderes. Coleção Vida e Cultura. Lisboa: Edição Livros do Brasil

• TOFFLER, Alvin (1995). Criando uma nova civilização. Coleção Vida e Cultura. Lisboa: Edições Livros do Brasil

• Nóvoa, A. (2005). Evidentemente. Histórias da Educação. Porto: Edições Asa

Tendo presente que não é desejável que os estudantes no final da aprendizagem desta unidade curricular, sejam apenas, capazes de fazer uma simples enumeração do passado e dos factos da História da Ciência e das Técnicas, consideraram-se, para a elaboração deste portefólio, os seguintes objetivos gerais: 



• Identificar os factos significativos e determinantes do percurso do Homem na construção da Ciência e da Técnica em ordem ao estabelecimento das relações entre esses factos, à descoberta das linhas balizadoras do progresso técnico, científico e tecnológico, à avaliação das respetivas fases da evolução e à compreensão do emaranhamento tecnocientifico do seu estádio atual;

• Desenvolver competências interpretativas, comunicacionais, expressivas, reflexivas e de juízo crítico que facilitem a compreensão do mundo, a perspetiva crítica da Ciência e das Tecnologias e a intervenção reflexiva, enquanto cidadãos e trabalhadores no campo das Tecnologias da Informação e Comunicação (T.I.C.);

• Desenvolver o interesse pela investigação e capacidade para acompanhar com atitudes de autonomia e cooperação, os factos quotidianos relacionados com a Ciência - Sociedade - Tecnologia;

• Manifestar segurança e espírito independente, mobilizando criticamente saberes e competências adquiridas para escrever, apresentar e debater “papers” sobre temáticas relacionadas com o desenvolvimento tecnocientífico.

• Demonstrar interesse pela divulgação científica, pela cultura e o conhecimento.

• Identificar os factos e as personagens mais assinaláveis que constituíram e protagonizaram o percurso da Ciência em Portugal.



e como objetivos específicos :



• Reconhecer a importância do sistema científico e tecnológico no desenvolvimento da Sociedade da Informação, na inovação tecnológica, na criação de novas áreas emergentes de negócios e de criação de mais e melhores empregos;

• Reconhecer a grande revolução tecnológica das últimas décadas, em particular, a História da Informática, da Computação, da Internet, das telecomunicações, da World Wild Web, das Redes Sociais e as suas consequências no código comportamental da Sociedade da 3ª e 4ª Vagas.

• Manifestar capacidade de autocrítica relativamente aos problemas bioéticos provocados pelo progresso científico e tecnológico e reconhecer as restrições que a Bioética poderá colocar ao desenvolvimento das tecnociências fundamentais.

• Caracterizar os grandes objetivos preconizados nos Tratados da União Europeia, no domínio da Construção e da Investigação e Desenvolvimento Tecnológico.

• Prospetivar a revolução provocada pela microgeração baseada nas tecnologias limpas, como forma de combater as alterações climatéricas, da liberalização dos mercados elétricos da Europa, da necessidade de abastecimento energético mais fiável e do próprio progresso tecnológico;

• Abordar temas que estão na ordem do dia como: microgeração nas energias renováveis, a nanotecnologia, o ambiente e o combate às alterações climatéricas e poluição atmosférica, a biologia do futuro, a bioeconomia, as tecnologias do mar, a genomica, a economia do ambiente, os avanços na descoberta do universo, a reengenharia dos processos, a habitação sustentável, Wi-Fi em casa, a televisão digital terrestre, o digital como forma de comunicar com os consumidores, a economia digital, os programas de apoio à inovação, a estratégia para o crescimento inteligente, sustentável e inclusivo, a terapia genética, a engenharia dos tecidos, entre outros.





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Porto, ISTEC, junho de 2013